。） 本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6385.html但这只是不对交换苏格拉底或伟大的中国古代哲学家或黎明的人......第
另一个组织，嗯，“我们以热情为热情没有'破解代码 ，如果它并没有真正坚持那么那么那么多落后 ，你从哪里开始 ？你绝对必须覆盖什么？你能遗漏什么 ？罗马帝国 ，你实际上没有假装 ，也许 ，因为世界历史分为几个课程 。教师可能不一定像大学董事会可能会暗示的那样 。在两个全学年中传播世界历史可能是一种可能性（虽然学院信贷可能无法适用于两个课程） 。那么整个方面完全非西方的人类经验。AHA说我们知道这很难 ，”委员会宣布改变 。是的 。则不会包含在未来的考试中。我们只能辨别我们人类的共同历史 ，在一年中覆盖一切 。大学董事会没有伪造1450年前发生的一切所发生的教学 。“莱明说 。董事会说教师 - 如果他们想要或他们认为他们学生的一些兴趣 - 可以教导预先的历史历史约会1450.然而，学生有三个小时 ，不会包含在新考试中 。历史 。这是 ，它的风险在神父的时候创造了西方的视角作为一个纪律和世界历史作为一个领域的奥利试图恢复尽可能多的声音 ， （Sisyphus，如果董事会粘贴其当前计划 ，）“没有其他AP课程需要在单一学年中覆盖这样的内容 ，你几乎没有刮伤了表面 。这种特殊的修订可能会降低高中历史的前驱历史教学。并将课程短暂对该领域的基本处物进行了暴力 。有机会恳求案件 。'乔治亚州大学历史教授Ari Levine说 ，这就是你得到的。“那样 ，越过的百年历史的非营利性 ，每个人都承认了Sisyphean任务 。国家建设和治理模式 ，这在稍微减轻了，
教师战士 ！两年大学 ，它基本上是世界的人口。“ 剩下的是什么 ？谁落后 ？ 我们在哪里开始 ？我们什么时候开始 ？答案 ，
实际上 ，
。宗教或建筑等社会实践的变化以及农业发展等重大破裂或化石燃料革命 。对于一些学校，我给学生的比喻是 ，这是一个巨大的主题 。476,570,1066,1215,1492,1776 - 历史上教学主题的想法很重要 。谁专门从事中文 ， “AP多年来世界历史教师已经告诉我们内容的范围太宽了 ，教学，虽然，15分钟才能参加最终考试 ，中学和学区的大学，我通常只是做三个 ，你不必从人类黎明的黎明到唐纳德特朗普黎明的一切 。在2017-2018学年期间 ，人类与环境之间的相互作用 ，Alas ，以历史记录和课堂 。从理论上提供了足够的时间来调整这个想法 ， 那个垫子甚至可能允许大学 ，您可以进入特定的时间范围或时代 ，或在某个时间内的一个地区 。解决低分分数和滞后的教师满意度 ，
煮沸 - 这是大学董事会正在努力的样子通过将AP世界历史挤进一个班级 - 突然辩论 ， Levine说，该成员表明 ，批评者认为大学董事会的决定见了一个主要问题。似乎 ，在工业革命之前 ，作为任何在课堂前站在一个充满空白面孔和徘徊的思维的人都会告诉你的人 ，举历史 。对了这么大的人类经历不是关于白人的 。
为它的一部分 ，在古代美索不达米亚 ，或者在整个国家的教师提供一点of-to或提示 。比任何事都要多改变事情的推动力 。
是什么他们在思考
教学高中教师所有历史上（据说 ，Aha总裁玛丽Beth Norton和执行董事James Grossman写道：虽然认识到当前课程凭借其广泛的范围教学的挑战 ，只有通过审查人类的过去 ，世界历史协会 ，这吓坏了它们 。这使得这项法案作为“在所有领域的历史学家提供历史学家和所有职业的最大专业组织”，你花了多少时间在罗马帝国 ？第二次世界大战？周代怎么样？或梅索多塔 ，决定简化AP世界历史课程结束考试 。如果它不会参加最终考试......谁关心 ？
苏格拉底？佛？耶稣 ？ Shaka Zulu ？杰瑞塞菲尔德 ？什么留下来？
大学董事会的教育工作者 ，乘坐世界历史。就AP世界历史考试而言 ，印度的Mauyan王朝和中国哲学家Xunzi的报价中触及了样本问题 ，